Leben mit Elektroden im Kopf. Von Christine Werner. | So wie der Soziologieprofessor Helmut Dubiel gibt es viele Menschen, die an neurologischen Störungen leiden und daher einen Hirnschrittmacher tragen. Dieses Gerät stimuliert das Gehirn durch elektrische Impulse. Doch birgt diese … Weiterlesen →
Neurowissenschaftler erforschen die Entspannung. Von Martin Hubert. | Immer mehr Neurowissenschaftler sind vom menschlichen Zustand innerer Ruhe fasziniert. Denn sie finden Nervennetzwerke im Gehirn, die gerade dann hochgradig aktiv sind. Was passiert dabei und wie hilft diese Forschung, Störungen besser … Weiterlesen →
Hirnforscher erkundenr das Unbewusste. Von Martin Hubert. | Der Mensch ist stolz auf sein Bewusstsein – aber in Wirklichkeit wird er von unbewussten Trieben und Wünschen beherrscht, die er meist verdrängt. Mit dieser Botschaft erschütterte Sigmund Freud vor über 100 … Weiterlesen →
1. Rückenmarksverletzungen Ursachen traumatisch ischämisch raumfordernde Prozesse (Tumore) Commotio spinalis rein funktionelle Störung reversibel Contusio spinales Prellung/Quetschung des RM => Querschnittsymptomatik Compressio spinalis Druckschädigung des RM durch zB Frakturfragment Spinale Schock Totaler Funktionsausfall des RM => zur Para- oder Tetraplegie … Weiterlesen →
1. motorisches Lernen 1.1. Faktoren: 1.) Individuum 2.) Aufgabe 3.) Umgebung 1.2. Prinzipien: Repetition: Lernen durch ständiges wiederholen, Nervenverbindungen werden a. Erhalten, b. Synapsenausbildung Input: sensorischer Stimulus Sinne: Akkustik, Riechen etc. Feedback: extrinsisch, intrinsisch Reflexion Feedforward: schon Erlerntes o. Gespeichertes … Weiterlesen →
Erarbeite selektive Rumpfaktivität in RL bis Sitz Lagerung (S. 12, 13) V-förmige Lagerung (GHG in Protaktion) Rumpf über nicht direkt betroffene Seite immer anfangen, damit dirkte Seite spürt (druck) Oben (S. 17; 17b) idbS: Aktivierung der oberen Rumpfmuskulatur durch flx/rot … Weiterlesen →
Allgemeines zur Neurologie Lernfaktoren Allgemeine ‚Individuum‚: spezifisches Alter, Tempo, Motiv……. ‚Aufgabe‚: Intelligenz, logisch, über-,unterfordernd…. ‚Umgebung‚: Ruhe/Lärm, Reize, Ordnung…….. Prinzipien motorisches Lernen ‚Wiederholen‚: Nervenverbindungen werden a. Erhalten, b. Synapsenausbildung ‚Input‚: sensorisch ‚Feedback‚: extrinsisch, intrinsische : reaktiv : Adaptation ‚Feedforward‚: schon Erlerntes … Weiterlesen →
[toc] Normale Bewegung durch Haltungs-Kontroll-Mechanismen: Zielgerichtet Ökonomisch Adaptiert Räumlich und zeitlich koordiniert Automatisch, willkürlich oder automatisiert Bobathkonzept: ‚Einflüsse auf den Muskel-/Haltungstonus‚ USF Sensible Information Postural Sets Bekanntheitsgradgrad einer Bewegung Vorstellung einer Bewegung Geschwindigkeit einer Bewegung Schmerzen Stress/Angst ‚Reziproke Innervation‚ inter-, … Weiterlesen →